04.09.2012 г.
11:10

После урока грамматике в голове трещало от количества неправильных глаголов, которые учитель пытался туда запихнуть, потому Амосу было не очень ясно, как удастся пережить еще и Трансфигурацию. Так что, занимая место в классе, он был преисполнен чернейшего пессимизма. Но тема урока была неожиданно знакома. Ну кто хоть раз не пробовал материализовать мыльные пузыри или бабочек? Он-то уж точно не далее как вчера материализовывал рой пчел и вполне успешно. Надо было восстанавливать потерянные у этой жабы на этикете баллы, да и то, что профессор явно англичанин, побудило его вскинуть руку.

-Амос Тиббинс, профессор, - представился мальчик, поднимаясь со стула и чувствуя себе немного странно из-за необходимости говорить с англичанином по-французски. - Материализация - это магия, которая создаёт какие-либо объекты прямо из воздуха.

04.09.2012г, 11:13

После грамматики отчетливо гудела голова. Неправильные глаголы, которые в английском хотя бы как-то понятны, потому что в шотландском наречии есть похожие слова, во французском приходилось именно что зубрить. Вот где бы могло пригодиться умострильное зелье. Но Билл его лишился по досадной оплошности, поэтому пришлось обходиться тольько имевшимися в его распоряжении ресурсами головы. В итоге к концу занятия, исписав ещё один лист с обеих сторон, при этом половину наверняка неправильно, третьекурсник все ресурсы исчерпал. На Трансфигурацию он пришел с тяжеленной головой, из которой могли полететь все эти палочки и домики вместе с вездесущей "е", стоит только дать по уху.
Профессор внезапно оказался англичанином, что всерьез обрадовало - может быть, Сам-Знаешь-Кто не так и популярен на родине, раз некоторые волшебники аж до Шармбатона добрались. Но отвечать пришлось все равно на французском. К сожалению, было понятно, почему - иначе та же Карин останется без знаний, она-то английский не знает вообще. Тема была довольно знакома Биллу, пусть и со стороны заклинаний - запускать бабочек или выращивать цветочки из палочки было очень весело и обычно красиво, а Академия красоте благоволила всегда. Вопрос, к сожалению, поставил его в тупик. Понятно было, что далеко не все, тем более материализованные предметы пропадали от времени, но какие именно? Разве что слишком большие точно нельзя - но что такое "слишком", малыш не нашел в памяти, поэтому промолчал.
Может, кто лучше знает. Эх, застревают в голове эти домики, а надо.

Ученики молчали, но это можно было понять, так как вопрос довольно-таки сложный. Профессор уже было собирался объяснить это самостоятельно, но тут поднялась рука одной из девочек.
-Прошу, мадемуазель..., - обратился он к ученице.

Губы профессора тронула улыбка. Ответ его позабавил.
-Почему вы, мадемуазель Лолишон, думаете, что деньги нельзя материализовать из воздуха? - спросил он, лукаво глядя на ученицу.

Профессор не выдержал и рассмеялся.
-Наверное, он сказал вам это в тот момент, когда вы просили его купить очередную магическую игрушку, мадемуазель? - спросил он, все еще посмеиваясь. - Или когда вы просили его поиграть с вами вместо того, чтобы идти на работу?

-Если вы внимательно слушали, мадемуазель Лолишон, то слышали, что материализация - это создание предметов из воздуха, которые недолговечны и исчезают со временем, - покачал головой профессор. - Иными словами их создают для красоты или для временного пользования. А вот монеты, которыми мы призваны расплачиваться, не могут быть временного пользования. Что будет, если у продавца вдруг через час растает все содержимое сейфа с золотом, которое он получил в результате выгодной, как он думал, сделки? А ведь тающее золото существует - его производят такие существа как лепреконы. Монеты сыпятся дождем с неба, алчные, но несведующие люди их собирают, а потом через час-другой обнаружат, что остались с пустыми карманами. В принципе человек может создать из воздуха горстку золота, но расплачиваться такими монетами запрещено и карается по закону как подлог и изготовление фальшивых денег. Так что невозможно сказать, что их нельзя создать. Можно. Но сам принцип материализации мешает использовать их по назначению. А вот насчет еды вы правы, равно как и зелий с их компонентами. Компонент материализовать можно, но что будет, если он потом испарится прямо из зелья, а? И магические артефакты не создашь, конечно. Разве что их бледную копию без всяких магических свойств. 5 баллов Скреажлу, присаживайтесь, мадемуазель. А мы продолжим.
Профессор Белл встал со своего места и подошел к доске.
-Итак, материализованный предмет существует совсем недолго - приблизительно около суток самое большое. Некоторые волшебники умеют создавать и более долговечные предметы, но это все-таки считается ненадежным. Гораздо лучше купить настоящую кровать, чем вдруг упасть посреди ночи на пол из-за того, что ложе под вами вдруг растаяло.
Он взмахнул палочкой и на доске появилась новая схема.

Различные схемы проведения материализации.

Существует по меньшей мере две схемы, делающих материализацию доступной для начинающих:
1) применение специализированных заклинаний.
2) применение готового шаблона предмета.

-Первый способ позволяет создать из воздуха некоторые стандартизированые объекты, практическая польза которых сомнительна. Обычно так любят забавляться совсем юные школьники. Впрочем, при помощи подобных игр отлично отрабатываются начальные навыки транфигурации. Кто может мне назвать подобные заклинания и по возможности продемонстрировать?

Этот вопрос вызвал энтузиазм, и в воздух взлетело множество рук. Еще бы - кто не забавлялся такими вещами на перемене. Профессор обратился к долговязому пареньку, соседу уже отвечавшего Тиббинса.
-Прошу вас, месье...

-Очень хорошо, месье Фишер, - одобрил профессор, услышав такой длинный список заклинаний. - А что из этого списка вы уже пробовали сотворить? Можете продемонстрировать?
Волшебники очень много веков пытались найти себе источники питания при помощи магии. И все-таки получить из ничего именно еду оказалось невозможным.
-Видите ли, месье Фишер, это одно из пяти принципиальных исключений закона Гэмпа об элементарных трансфигурациях. Невозможно сделать еду из ничего, - пояснил он. - Еду можно получить в результате превращения. Например, снежок в яблоко. Но нужно учесть, что при такой транфигурации могут приключиться опасные для жизни ошибки. И все же это возможно. Можно увеличить ее в объеме. Например, из одного куска хлеба сделать дюжину. Можно приманить еду с большого расстояния, т.е. вызвать, если вы знаете, где именно она находится. Подобные акты волшебства вы еще будете проходить позже. Но никак не получить просто из воздуха такова жизнь. А жидкости можно сотворить, так как вода присутствует в самом воздухе, которым мы дышим. В этом отличие.

Профессор Белл обернулся на мальчишеский голос, разочарованный в том, что не достать лакомств из ниоткуда.
-Что, месье, родители жадничают денег на "Сладкое королевство", а? - усмехнулся он, глядя на растерянное лицо первокурсника. То, что здесь явно другие магазины-кондитерские, а не тот знаменитый детский островок счастья из Хогсмида, было как-то неважно. Какая разница?
-Достаньте ваша палочку, и я научу вас, где достать конфеты, - заговорщецки шепнул мужчина, приближаясь к его парте. - Ну-ка, возьмите палочку и скажите, сосредоточившись на вашем желании полакомиться, Accio, шоколадные лягушки! Смелее.

-Как же так, месье? - удивленно переспросил Эктон, глядя на ученика. - Это же ваш основной инструмент обучения! Вы помните, где видели ее в последний раз?
Проишествие было действительно неприятным, и явно после урока придется этим заняться..

Все-таки это должно было произойти - история с волшебной палочкой была слишком уж скользкой, чтобы не выплыть наружу, потому Амос беспокойно заерзал на месте.
Что я скажу, если он обвинит меня?
Можно все отрицать, но ведь могут и обыскать. Тогда все пропало. Первокурсник молчал, но ситуация действительно становилась взрывоопасной. И тут его осенила счастливая мысль.
-Простите, профессор, - сказал он, поднимаясь с места, держа палочку болгарина в руке, - Я нашел это в коридоре на подоконнике. Салтенфаст, это не твоя ли? Ну можно ли быть таким невнимательным?!
Теперь он еще и поблагодарить меня должен будет, треска мелкая! Будет знать в другой раз!

Тиббинс сказал, что нашел злополучную волшебную палочку. Вроде бы все выглядело естественно, но чувствовалось между юными собеседниками какое-то напряжние. Эктон подозревал, что не все так просто, но решил не вмешиваться, так как страшного ничего не произошло вроде бы. А со своими мелкими пакостями мальчишки разберутся сами - давно ли он сам был таким?
-О, месье Салтенфаст, как все чудесно устроилось! - сказал он подчеркнуто-бодро. - Будьте в другой раз внимательнее. Спасибо, месье Тиббинс. А теперь произнесите же заклинание, которое я вам озвучил. Заодно проиллюстрируем один из ключевых моментов нашй лекции. Ну-ка, Accio, шоколадные лягушки!
Для надежности профессор еще раз показал нужное движение палочкой.

Первокурсник явно подает большие надежды - получилось с первого раза.
-Угощайтесь, месье Салтенфаст, - улыбнулся профессор Белл, глядя на коробку, что легла перед учеником. - Да и вы, дамы и господа, не стесняйтесь. С шоколадом будет веселее - вы уже наверняка проголодались. Видите, вот так выглядит простое приманивание еды. Можно еще сделать пространственное перемещение. Вот так.
Мужчина взмахнул палочкой, и перед ним на столе оказалось блюдо с пирожными.
-Это я переместил их сюда с кухни. А можно теперь увеличить их количество. Duplicatem!
Вместо двенадцати теперь эклеров стало 24.
-И можно увеличить в размерах. Engorgio!
Одно из пирожных раздулось и вытянулось, став похожим на колбасу с кремовой начинкой.
-Ну и превратить тоже можно, но осторожно.
Еще один взмах палочкой, и вместо пера у него в руках вишневый леденец на палочке.
-А вот сотворить из воздуха не получится!
Он вообразил себе кусок свиной грудинки и взмахнул палочкой, но ничего не вышло, кроме струйки пара из волшебной палочки.
-Видите? - спросил профессор, вновь усаживаясь за стол. - Вот так выглядит одно из исключений из закона Гэмпа. Что ж, вернемся туда, где мы остановились. Так что покажете нам что-нибудь, месье Фишер?