04.09.2012 г.
15:06

--------------------- Кабинет Изобразительных Искусств

Урок рисования прошел скучно. Амос думал, что у него в глазах зарябит при попытках зарисовать карандашом ту вазу, что учитель поставил перед ним. Никакой магии, хотя вроде бы обещали, что они будут рисовать живые картины - Амос именно потому и решился взять этот факультатив. Ему очень хотелось научиться рисовать карикатуры, которые могли бы двигаться и корчить рожи. Но в этот раз его надежды не оправдались, и было неизвестно, когда же они приступят к обучению магическому рисованию. Наверное, для начала нужно обучиться основам живописи, но ждать просто не было терпения. Еще и Билла с ним не было - даже некому пожужжать на ухо о своем разочаровании. Майкл, который в отсутствии Джимми сел с ним рядом, как-то не годился для этой цели - он был настолько увлечен своими попытками, что не обращал внимания не то что на своего соседа, но и на то, что в попытках лучше разглядеть свой предмет, он так к нему приближается, что чуть не задевает кончиком своего длинного носа. Так что Тиббинс вошел в лекционный зал отнюдь не в радужном настроении. Усевшись за одну из парт, он стал ожидать друзей, надеясь распросить, чем же занимались они. Парты здесь как на грамматике были ярусами, так что ничто не помешает им поболтать даже и на уроке - пятикурсник был уверен, что опять ничего интересного не услышит. История магических родов его не привлекала, равно как и войны с великанами, потому он чаще занимался чем-то своим, если учитель не видел. Спасибо и на том, что прошлый профессор ограничивался проверкой их эссе и периодическими опросами, а не требовал конспекты на проверку. Потому мальчишка мог иногда что-то черкать для вида на своем пергаменте, а все остальное время бездельничать. Домашние задания помогали готовить библиотечные книги. Ну и чужие конспекты. Не без этого.

Отредактировано Амос Дж. Тиббинс (2017-08-25 20:30:28)

04.09.2012 г.
15:08

-------------> Коридоры замка

Билл вошел вслед за Карин и плюхнулся на соседнее с ней место, с обратной стороны от Амоса. Последнее воспоминание всерьез испортило ему настроение, надвигающаяся История Магии не обещала легкой прогулки, но Амос был уже здесь, и это утешало. После стольких потерь именно к Амосу тогда Билл привязался, и радовался потом, когда рядом с ними ещё кто-то спасался от общего врага. Малыш попробовал убрать мрачные воспоминания обратно в долгую память. Все-таки Карин была права - раны всё ещё есть под гнетом времени, и если их тронуть, будет болеть. А вот поделиться опытом игры на рояле с другом очень хотелось. Но Карин уже успела первой спросить, как у того дела, и Билл не стал сразу же встревать в разговор.

Да, рисунок был далек от совершенства. Но надо же с чего-то начинать, потому Карин и не думала смеяться над товарищем.
-Ничего, потом будет получаться лучше, вот увидишь, - утешила она. Рассказать то, чем они занимались в оставшиеся до урока пару минут практически невозможно. Явно этот разговор придется отложить до перемены.
-Понравилось. Играли на рояле, - пояснила девочка кратко. - Потом можем показать - он общедоступен.

04.09.2012 г.
15:09:45

-------------- Комната с роялем

Последним ушел - последним пришел. Это логично. Потому Красимир не удивился, что большинство парт уже занято. Примостился на ближайшем свободном месте, и, едва он успел расстегнуть сумку, чтобы вынуть письменные принадлежности, как прозвенел звонок. Музыкальное наваждение уже схлынуло, но все равно юный болгарин пребывал в задумчивости. Что может быть лучше, чем урок истории, чтобы погрузиться в свои мысли? Вряд ли их ждет какая-нибудь практика кроме писанины, так что будет время обо всем подумать.

Карин не ожидала столь приятной для нее темы урока. Сам профессор, конечно, был своеобразен, но стоит ли обращать на это внимание? Потому при вопросе девочка мгновенно подняла руку - историю своего факультета она выучила сразу после поступления на него. Да и как может быть иначе? Это вопрос чести.

Профессор был как-то излишне сух, особенно после пристального взгляда на нее, но Карин решила не теряться. С чего бы?
-На факультете Скреажл обучаются те, кого раньше называли бардами, профессор, - ответила она, поднимаясь с места. - Символ факультета - лютня, а животное - олень.

Профессор явно был чем-то недоволен, но девочка не смогла понять, чем именно, если она ответила верно. Но понять учителей иногда нелегко, потому Карин всячески скрывала, что это ее смутило.
-Лютня - это символ музыки и поэзии. А олень - символ необузданности, профессор. Одинокий, дикий, не поддающийся приручению, олень был главным солнечным животным кельтов. Рога, спадающие и вырастающие вновь каждый год, символизировали священное Древо Жизни, вместилище космических сил, центра, от которого распространяется и возобновляется жизнь, источник духовного возрождения и перерождения. Как символ избытка, процветания и мужества, рогатый олень представлял мужскую сторону баланса природы и был священным животным Рогатого Охотника. Вы сказали, что барды занимались созданием и поддержанием культурного пласта магического общества, сохраняли и передавали из поколения в поколение исторические сведения. Значит, по сути они и занимались той дисциплиной, что мы изучаем на этом уроке.
Карин старалась сохранять спокойствие. Минимум эмоций, максимум конкретики. Учителям обычно это нравится.

Лекция таки началась, и Амос почти сразу оцепенел. Хотя слово "Шармбатон" заставило несколько оживиться. Раз не гоблины, которые вечно лезут не в свое дело, не беснующиеся великаны и не "слава древней аристократии", то явно лекция будет поинтереснее, чем обычно. В прошлой школе у них была книга "История Хогвартса", которую он раскрыл пару раз за все время. "История Шармбатона" ему пока не встречалась, а он никогда не пылал такой уж любовью к Академии, чтобы это его всерьез волновало. Карин, конечно, все знала, хотя профессор почему-то все равно остался недовольным, и мальчишка нервно заерзал на месте. Новый учитель не слишком-то располагал к себе, но его, похоже, мало что волновало кроме собственного предмета. И все-таки он поднял руку, так как кое-что слышал о том, почему Ливенус - это Ливенус.

-Ну, Ливенус - это бывшие друиды, - ответил Амос, встав с места, хоть ему этого и не хотелось - уж больно узкое расстояние между скамейкой и партой, - Их символ вепрь и омела. Цвета факультета - белый, синий и желтый.

Вот со значением было туго. Он и в Хогвартсе-то еле запомнил про орла и Ровену с ее воздушной стихией и мудростью, а тут все совершенно незнакомо. Да и действительно было не шибко интересно раньше, хотя сейчас было стыдно стоять и что-то мямлить, так как попал впросак.
-Я не помню, профессор, - проговорил Амос, опуская глаза. - Я был переведен из Хогвартса.

Нет бы начать Историю Магии хотя бы с первобытных времен. Шаманы там всякие. Нет, начал с Шармбатона, будто он прямо такой древний. Хогвартс на шестьсот лет древнее. Даже профессор Биннс древнее этого Шармбатона! И что мне за дело в этих символах. В Хогвартсе хоть смысл был - ум, честь, совесть и хитрость. И мне вообще Шляпа предлагала пойти в Хаффлпафф, но я тогда хотел быть с теми, кто умный, поэтому в Рейвенкло. А тут что за факультеты - одно название, и только.
Пока отвечала Карин, Билл попробовал вспомнить местную церемонию распределения, где были вепрь, олень, рыбы в котле и волшебное дерево. Все выходили, назывались, кто-то под деревом двигался, и всё. Шляпа была интереснее, потому что она могла говорить с тем, на чьей голове оказывалась. Даже когда распределялись переведенные из Хогвартса, было примерно так же. На него отреагировал вепрь, ну и ладно, радовало только, что Амос тоже попал в Ливенус, а не куда-нибудь ещё.
Вообще, малыш не интересовался историей, ни Хогвартса, ни Шармбатона, кроме разве что совсем уж общеизвестных истин. История магии в исполнении профессора Биннса постоянно вертелась вокруг гоблинских восстаний, которых только в двенадцатом веке было больше десятка, что уж говорить об остальных, пока маги не сообразили устроить их в банк и перестать третировать как садовых гномов. Разве что первое занятие было о Хогвартсе, но это и всё. Поэтому, когда толстяк тоже начал с Шармбатона, Билл почувствовал к нему некоторую неприязнь. Когда Амос выступил, явно не зная всего, что рассказала Карин о Скреажле, и словил минус пять баллов, он и подавно приравнял этого пингвина к мадам Деласси по желанию общаться. Естественно, выступать он не стал, так как сам знал ровно столько же, сколько Амос. Символы - вот они, а смысл - а есть ли он вообще? И зачем нарываться на ещё одно наказание?

Руку подняла та самая девушка со Скреажла, которая уже отвечала. Это было неслыханно. Профессор Риготье с трудом справлялся с рвущимся наружу гневом. Как читать всякие магические комиксы - это у них время есть, как махать палочкой, творя всякие гадости - это пожалуйста, а вот как попытаться вникнуть в суть - это их нет.
-Прошу, мадемуазель, - вызвал профессор, так как урок надо было все равно продолжать.

-Что ж, немного неуклюже, но сойдет, мадемуазель, - ответил профессор Риготье. - Если учесть, что вы отвечали не про собственный факультет, то это похвально. 10 баллов Скреажлу за это. Может, вы знаете и про Айронум, мадемуазель? А то ваши соученики, кажется, не умеют читать.
Он еще раз неодобрительно оглядел класс и опять вернулся к отвечавшей.

-20 баллов Скреажлу, - ответил профессор. В этот раз он был доволен. Так как девочка сумела ответить и про его родной факультет. Потому баллов он не пожалел, хотя был ужасно зол на тех, кто не исполнял прямой обязанности блюсти честь факультета. -Что ж, с символами немного разобрались. Двинемся дальше. Садитесь, мадемуазель.
Именами студентов и студенток он решил себя не утруждать. Какая разница? О факультете расскажет пуговица, на домашних работах подпись, а все остальное неважно.
-Данное нововведение не вызывает доверие у консервативных сторонников магических традиций прошлого. Лишь немногие магических общины принимают школу Шармбатон и власть Министерства, прочие же считают это попыткой насадить кельтским волшебникам британское магическое правительство, лишить самостоятельности, самобытности, культурного и магического наследия. Словно улей, который разворошили веткой, волшебники Галлии организовывают показательные акции против представителей Британии, большая часть из которых направлена на уничтожение магглов, независимость и безопасность которых так дорога либералам Авалона. Магглы отвечают волной борьбы с ведовством и колдовством - во Франции, Испании, Германии вспыхивает настоящее безумие. Горят костры, покачиваются на ветру виселицы. Большая часть волшебников не пострадала от маггловских репрессий, однако некоторые семьи были выжжены обезумевшими магглами. Подобное соседство было более чем неудобным, и несколько веков спустя, в XVIII столетии, кельтские маги решаются на контакт с британцами. Шармбатон отстраивают заново (в XVII веке пустующая школа была разрушена магглами), набирают учеников. Несколько десятков лет министерские обливиаторы исправляют память наиболее агрессивно настроенных магглов. Прецедент себя исчерпывает. Консервативность, достойная духа тори, уходит в прошлое.
Рассказав эту душераздирающую историю, Этьен вновь перевел глаза на студентов. Кто-то сидел, глядя в потолок, кто-то послушно конспектировал, а кто-то и вовсе занимался какими-то своими делами. Впрочем, потом они об этом пожалеют. Контрольные будут по конспектам, а не по учебникам. Так что вслух он ничего не сказал.
-В 1802 году утверждается единая школьная форма учащихся Шармбатона (до этого ученики носили в школе свои домашние мантии). Для девушек это голубые платья, голубой берет, темно-синий плащ-мантия, белые перчатки и белые туфли, для юношей - белые рубашки, голубые жилеты, голубые брюки, белые перчатки, белые ботинки и темно-синий плащ-мантия. Верхней пуговицей мантии ученика или ученицы Академии всегда является факультетский значок. Впрочем, только слепой этого не увидит, так как вы носите форму этого образца и доныне, разве что с небольшим изменением фасона. В 1817 году специальным указом директора Шармбатона Мишеля Жака Вера де Монтескье, впоследствии прозванного Зеленым Реформатором (от фр. vert - зеленый), факультеты Академии утрачивают индивидуальность программ обучения. Ливенус, Айронум и Скреажл учатся отныне по единой системе. Традиция бардов, ватов и друидов остается лишь в символике факультетов. Теперь студентов на факультеты отбирают по качествам характера и склонностям к наукам, хотя все же это едва ли в полной мере возможно. Только Скреажл стоит особняком, пожалуй, и отобрать туда учеников не представляет никакой сложности. Ливенус и Айронум во многом сходны и дополняют качества друг друга, хотя, возможно, кто-то с этим и не согласится. Тем не менее был разработан ритуал с этим магическим подобием Древа Жизни, через который вы все прошли при поступлении в школу. Олень, вепрь и котел с рыбами считывают вибрации магического поля приближающегося к ним ученика и выбирают наиболее подходящее для себя. Хотя, конечно, некоторые распределения можно назвать спорными. И все же большинство магических школ в современном мире с уже довольно давних времен используют сходный принцип распределения.  Я знаю, что многие из вас были переведены сюда из других учебных заведений. И, думаю, многие удивились, что оказались на разных факультетах с теи учениками, с которыми раньше дружили и делили одну гостиную. Почему так произошло? Все потому, что несмотря на некоторый министерский стандарт образования, магические школы всегда имели нечто самобытное в программе обучения. Потому на факультетах разных школ могут цениться совершенно разные качества, на которые в других школах вовсе не обращают внимания. Некоторые предметы могут изучаться в одних образовательных учреждениях и вовсе не изучаться в других или изучаться, но под другим углом. Те же изящные искусства среди европейских школ изучает только наша Академия. Равно как и школа Светлой Магии здесь наиболее развита, хотя ее во все времена всячески пытались разрушить те, кто считал ее угрозой для себя. Темную Магию на уровне глубокой практики изучали лишь в Институте Дурмстранг, хотя было время, когда в Академии Шармбатон считалось, что Светлое не существует без Темного. Магию артефактов и их изготовление изучают лишь у нас в Академии. В прочих школах максимум есть спецкурс входящий в рамки других учебных дисциплин. Потому из-за всех этих различий склонности могут определяться по-разному. На следующем уроке мы затронем некоторые другие аспекты истории нашей Академии, а пока запишите домашнее задание, к которому, надеюсь, вы все подойдете серьезно.

1) Сегодня мы разобрали символы факультетов. В домашнем задании напишите, в чем состоит честь вашего факультета. Как вы ее понимаете, чувствуете ли вы родство с факультетом, как все это воплощается в жизнь.
2) Доклад на тему одной из магических школ.

ИНСТИТУТ САЛЕМСКИХ ВЕДЬМ (США)
МАХОУТОКОРО (Япония)
ВИРАКОЧА (Южная Америка)
АМЕРЕТАТ (Иран)
АРДХАНАРИ (Индия)
АМАУНЕТ (Египет)
Школа ведьм мисс Кэкл (Великобритания)

или другой на ваш выбор.

(Хогвартс и Дурмстранг брать не разрешается - их мы будем проходить отдельно!)

Их история и система обучения. На следующем уроке будут четыре докладчика, которые кратко озвучат свои материалы вслух, и мы их обсудим.

Теперь все свободны. Не шумите в коридорах, господа.

С этими словами профессор собрал свои свитки и вышел из кабинета, больше ни на кого не глядя.